輕弦挽舟揚分節閱讀 3

林舟心两用。

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-创新能促推生产的发展

林舟看了眼档案

-创新能促生产与生产关系的革

林舟抬头。

站在门喊了声：“林逸玄同学拿的档案。”实验班的同学们抬起脑袋看了眼门外，林舟从们眼中读了疑。

林舟又从们的眼里看了乐。

笑声忽然就爆发，班的同学纷纷喊着：“哟！让看看是哪位新同学林逸玄！哈哈哈哈！”“玄！玄去！有找！哈哈哈哈哈”

“玄也太好笑了吧哈哈哈哈哈哈哈哈”

-创新能促类思维和文化的发展

林舟原本无神的眼睛在笑声中开始充疑。

看见了林逸弦推了同桌的脑袋，站起向自己走。

额头有淡淡的印，估计是刚刚醒。

林舟：“同学，的入学资料够完善，段让再补充完整。”“还有学费如果还没缴完的话，请在这星期完。”林舟边说着，边将手里的资料递给。

林逸弦点点头，拿档案看了看，抬起头问林舟：“辛苦同学跑趟了，只是有个问题 。”虽然知为什么，林舟隐隐从的话语中读了笑意，和此时班的们脸的笑如辙。

林舟意识地想看看自己脸是是有什么东西，巴没开，手就已经到了脸 。

林逸弦看这副呆呆的样子，居然觉得米八的男孩还可。

拿着档案凑到林舟的边指着自己的名字说：“同学，看这。”林舟赶着回班，想听卖关子，就问：“怎么了？”林弦铁退回步笑迷了眼看：“林逸弦，们见吧。”林舟：“知。”

林逸弦：“，是吗？辛苦跑趟了。”

林舟看见林逸弦笑着摇了摇头，冲挥了挥手走了。

由于实验班的同学们的趣味，“玄”这个名字传遍整个年段。

晚自习的时候，林舟才记起，自己忘记跟林逸弦说档案填好应该给关段了。

虽然想着林逸弦应该至于知去问其同学，但林舟还是打算去通知。

先等写完这份文言文练习。

刚完起，就看见门站着个。林舟抬眼望去的时候，正巧对那个略显“慈祥”的目光。

“慈祥？”林舟摇了摇。

林舟眨了眨眼，发觉那确实是在看自己。

起走向，等站到面时，林舟微微歪头，示意面这个说话。

林逸弦却只是笑着看着，非等林舟喊名字。

林舟：“林逸弦？”

林逸弦小朋友似的地点了点头，把放在的档案递去：“林舟同学，表格填完了，是给吗？”关代勤是林逸弦的英语老师，其实林逸弦直接问会更方，没必跑这趟。

林舟：“用给，直接给关代勤关段就好了，的办公室就在隔，”林舟见脸疑于是补充：“关代勤就是们的英语老师。”林逸弦叹了气说：“能告诉的办公位在哪里吗？”林舟也叹了气：“带去吧。”

林逸弦那气还没叹到底又缓了。

林舟：？

去办公室的路很短，足两说几句话，林舟刚好也是很想说话。

但是林逸弦作为新同学，却比林舟更加有“地主”的意味。

主极了。

林逸弦：“林舟同学，如果打印资料的话去哪里打？”林舟看了林逸弦眼，没有说话。

林逸弦：“因为是突然转的，的很多材还没到。所以先打印些。”